Заборона на гаджети у школах світу: дітей знову вчать рахувати в умі та писати від руки
Школи у всьому світі готуються до початку нового навчального року і вводять у програми навчання дітей щось нове, що насправді виявляється добре забутим старим. Десь до обов'язкової шкільної програми вводять штучний інтелект, а десь – каліграфію. Коротко про – про те, як школи "сьорбнули" цифровізації та повертають дітям паперові книги і прописи.
Чому і як навчають у школі
За свіжими даними Глобального індексу цифрової освіти 2026 року, результати дослідження у 82 країнах показали, що шкільна освіта стрімко змінюється. Майже половина з цих країн активно впроваджують ШІ у процес навчання. При цьому про тотальну цифровізацію шкіл вже практично не йдеться. Якщо раніше ламали голови, як дати кожній дитині планшет і доступ до інтернету, то зараз питання стоїть інакше: коли дитині дійсно потрібен екран, а коли він заважає вчитися?
Дослідження також показали, що планшети та гаджети не стали заміною «старих» навичок – наприклад, читати паперові книги чи писати ручкою на папері, рахувати в умі чи запам'ятовувати вірш. Ці вміння фізично необхідні дітям: тут і розвиток дрібної моторики, мови та мовлення, і активна мозкова діяльність, зміцнення пам'яті та здібності вибудовувати логічні ряди.
Вже з'явилася тенденція повернення до старих добрих прописів, до усного рахунку та арифметики без калькулятора, самостійного написання текстів без використання ШІ та вміння вже в початкових класах зв'язно висловлювати свої думки. При цьому ніхто не скасовує ШІ-грамотність, роботу з цифровими даними, програмування і вміння відрізняти згенерований контент від оригіналу. Тобто школа майбутнього стає одночасно технологічнішою і старомоднішою. І це не протиріччя.
Повертаються письмо від руки та усний рахунок
У Швеції після кількох років інтенсивної цифровізації шкіл до класів повертаються друковані підручники, папір та ручки. Держава фінансує закупівлю паперових книг і наголошує на базових навичках – читанні, письмі та математиці. Причиною стала надмірна залежність дітей від гаджетів, яка набула тривожних форм.
Поки що уроки письма від руки в країні не стали обов'язковими, але вже входять до системи разом із паперовими навчальними матеріалами у початковій школі. Ймовірно, цього навчального року до паперових підручників «причаститься» і середня школа.
Австралія також розпочала свій «цифровий детокс». Влада країни виявила, що результати щорічного стандартного тестування NAPLAN стрімко погіршуються. NAPLAN оцінює базові навички читання, письма, граматики, орфографії та лічби учнів у 3-х, 5-х, 7-х та 9-х класах. Жахливі наслідки залежності учнів від гаджетів вирішили ліквідувати за допомогою завдань на папері, книг та письма від руки. Одночасно школи самостійно скорочують використання ноутбуків і планшетів.
До речі, ще минулого навчального року деякі австралійські школи повідомили про те, що після "вигнання" гаджетів з навчального процесу у дітей підвищилася концентрація та успішність.
Японія йде більш обережним шляхом. Цього літа японський парламент ухвалив зміни у законодавстві, які дозволяють офіційно створювати підручники, що поєднують паперовий та цифровий контент. При цьому японське Міносвіти наголошує: не йдеться про повний перехід на електронні підручники. Просто тепер у навчальному посібнику можуть одночасно існувати звичайний друк, аудіо, відео, інтерактивні елементи та інші цифрові компоненти. Наприклад, у підручнику з англійської може бути вбудована мова носія мови, а в природничому - відео експерименту.
День свободи від гаджетів
Англія пішла ще далі. Влада на початку цього літа видала не рекомендацію, а чітку вимогу: жодних смартфонів у школах вже з 1 вересня цього року!
Заборона стосується не лише використання смартфона під час уроку – його не можна діставати протягом усього навчального дня, включаючи перерви та обід.
Аналогічна вимога з 1 вересня з'явиться і в Польщі, причому не тільки в школах, а й у дитячих садках – як у державних, так і приватних. У цих навчальних закладах буде організовано спеціальні місця, куди учні будуть зобов'язані класти гаджети на початку дня. Польські чиновники від освіти поставили за мету підвищити рівень уваги, зменшити залежність від екранів та покращити якість спілкування дітей під час перерв.
ШІ як шкільний предмет
А ось Китай рухається майже у протилежному напрямку. У квітні п'ять китайських відомств затвердили план «ШІ+освіта», розрахований до 2030 року. Цей документ встановлює норми освіти у сфері штучного інтелекту у школах.
ШІ має бути включений до програм на різних рівнях освіти, а місцева влада має визначити зміст та кількість навчальних годин. При цьому Китай планує зробити ШІ не факультативом для невеликої групи школярів, а елементом масової освіти.
Для початкової та середньої школи вже підготовлені спеціальні матеріали з ШІ-грамотності: це і книжки з історіями та простими завданнями для молодших школярів, і підручники з технічними концепціями та етичними проблемами для старших класів.
А ще ШІ буде включено до підготовки самих вчителів. Китайська влада оголосила про включення штучного інтелекту до змісту іспитів та сертифікації вчителів.
Також впроваджує ШІ у навчальний процес Ізраїль, причому освітнє відомство навіть створює окрему інфраструктуру для використання генеративного ШІ у школах.
На офіційному освітньому порталі вже є окремі програми ШІ для дошкільнят, початкової та середньої школи. Передбачено навіть сертифікацію ШІ-компетентності учнів. Тобто дітей навчатимуть не тільки користуватися ChatGPT-подібними системами, а й розуміти, як працює штучний інтелект і як з ним взаємодіяти.
