Бавовна в купюрах і нудні банки: 9-класники оцінили новий підручник з фінграмотності
З нового навчального року предмет «Підприємництво і фінансова грамотність» стане обов'язковим для учнів 9-х класів. Та чи справді сучасних дітей почнуть навчати правильно користуватися грошима чи все знову зведеться до сухої теорії? Журналістка Коротко про запропонувала 9-класникам переглянути один із нових підручників і записала їхні враження від нового предмета і книги.
Навчитися планувати бюджет
Перед тим як почати заробляти гроші, варто навчитися ними розпоряджатися. Здавалося б, проста істина, але саме цьому в українських школах донедавна майже не навчали. Новий предмет «Підприємництво і фінансова грамотність» з’явився у розкладі усіх восьмикласників минулого навчального року. А в новому 2026/2027 році його вивчатимуть і 9-класники.
Для цього Міністерство освіти і науки підготувало нові підручники, які мають навчити підлітків планувати бюджет, уникати фінансових пасток, розуміти, як працює бізнес, та ухвалювати зважені фінансові рішення.
Журналістка Коротко про ознайомилася з одним із нових підручників. Створили його фахівці Національного банку (автори Вікторія Ролик, Леся Войтицька, Олена Тригуб) спільно з видавничим домом «Освіта». До підручника «Підприємництво і фінансова грамотність. 9 клас» додаються е-додатки та календарно-тематичне планування. Усе з грифом «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України».
Якщо відкрити новий підручник, одразу помітно: він не схожий на традиційні шкільні книжки з великою кількістю визначень і формул. Майже до кожної теми автори пропонують ситуацію, знайому сучасному підлітку. Наприклад, що робити, якщо дуже хочеться купити новий смартфон? Чи варто брати гроші в борг? Як правильно накопичити на велику покупку? Школярам пропонують аналізувати ситуації, працювати в командах, складати власні фінансові плани, навіть пробувати створювати бізнес-ідеї.
Але чи справді сучасним дев'ятикласникам буде цікаво вчитися за такими підручниками? Кореспондентка Коротко про попросила учнів 9-х класів переглянути нове видання та поділитися першими враженнями - що сподобалося, що здивувало і чи, на їхню думку, такий предмет стане корисним у реальному житті.
- Цей підручник подобається, тут є цікава інформація, наприклад, про гроші, про підприємництво, - гортаючи книгу, розповідають Коротко про дев’ятикласниці Люба Мороз і Вікторія Сулима. – Ми не знали, що основа наших купюр – це бавовна. Ого, в Україні є Музей грошей (здивовано читають один із розділів. – Авт.)? Хотіли б побувати у такому музеї.
Поки дівчата онлайн ознайомлюються з підручником «Підприємництво і фінансова грамотність» у телефоні, розповідають про свій досвід вивчення цього предмета у 8-му класі. Кажуть, у розкладі такий урок був один раз на тиждень. За той час навчилися платити комунальні послуги. Також на уроці вчителька пояснювала, як не потрапити на шахрайський гачок.
Сучасні діти користуються банківськими картками, купують товари онлайн, бачать рекламу інвестицій і легко можуть стати жертвами шахраїв. Фото: ФБ ТАЛАН - центр фінансових знань Національного банку України
«Про кредити надто складно»
Та повернімося до підручника для 9-го класу. Він складається з 4 розділів («Про гроші», «Про банки», «Про фінансові послуги на різні випадки життя», «Про власну справу та бізнес»). І охоплює теми, з якими сучасна людина стикається майже щодня (гроші, фінансове планування, банківські картки, кредити-депозити, фінансове шахрайство тощо).
Розділ «Про банки» Любі та Вікторії не сподобався. Кажуть, надто складний.
- Я двічі прочитала умови відкриття депозиту, але не зрозуміла. – зауважила Люба. - А навіщо нам інформація про те, які бувають кредити? А ось цей спосіб погашення – ануїтет… Я навіть такого слова не знаю. Складний розділ.
- Будеш прогулювати? – з усмішкою запитую.
- Не знаю, - знітилася дівчинка. – Але мені про банки читати нецікаво.
- А що тобі цікаво в цьому підручнику?
- Ось наступний розділ «Про фінансові послуги на всі випадки життя», - коментує Люба. – Тут є інформація про інвестиції. Я багато чула про це в соцмережах, але не можу зрозуміти, що ж таке це – інвестиції. Мені цікава ця тема. І, бачу, в підручнику пояснюють це, які є види інвестицій, ризики.
Дівчинка замовкає і уважно читає поради щодо інвестування від мільярдера Воррена Баффета. І про те, чому важливо інвестувати в себе вже у шкільному віці.
Сторінки про страхування і фінанси на пенсії Люба та Вікторія швидко прогортають – нецікаво.
А ось 4-й розділ підручника «Про власну справу та бізнес» дівчат неабияк зацікавив. Учням пропонують подумати над власною справою. Фактично дев'ятикласники вперше знайомляться з поняттями, які більшість українців відкриває для себе вже після університету або коли вирішує відкрити ФОП.
І це, мабуть, одна з найбільш практичних частин нового предмета. Помітно: якщо тема допомагає заробити гроші, уникнути шахрайства чи відкрити власну справу - інтерес підлітків до неї різко зростає. Натомість складні економічні визначення, навіть з реальними прикладами, навряд чи викличуть захоплення.
- У підручнику є підказка «Як запустити стартап», - каже Віка. – Мені це цікаво. Я теж мрію мати свій бізнес.
Але коли дівчатка дійшли до більш складних тем на кшталт моделі 4P, види брендингу, гроші в бізнесі – одразу занудьгували.
- Складні терміни, багато інформації, і такої, яка нам зараз ні до чого, - виправдовуються.
Дійсно, попри велику кількість практичних прикладів, окремі розділи все ж перевантажені економічною термінологією. Для дев'ятикласників слова «ліквідність», «диверсифікація», «активи» чи «податкова система» незрозумілі. Частину матеріалу доведеться пояснювати вже самому вчителю.
Розділ «Про банки» Любі та Вікторії не сподобався. Кажуть, надто складний. Фото: скрин з yakistosviti.com.ua
Більше ігор, менше тексту
Педагоги – це ще один виклик. Предмет абсолютно новий, тому багато вчителів лише зараз проходять відповідне навчання. Від того, наскільки цікаво вони зможуть подати матеріал, багато в чому залежатиме успіх усієї реформи.
- Підприємництво та фінансову грамотність у нас веде вчителька, яка на заміні, - розповідає Люба. – А ось у моєї подруги, яка навчається в іншій школі, цей же предмет читає вчитель образотворчого мистецтва.
Ситуація дивна, бо ж очікувалося, що такий предмет викладатиме вчитель алгебри. Але ці педагоги надто завантажені навчальними годинами.
Також дівчата зізналися, що хотілося б більше ігор, симуляцій бізнесу, відео чи командних проєктів. Також завжди актуальна тема шахрайства: про телефонні дзвінки від псевдобанкірів, фальшиві інтернет-магазини, повідомлення про «виграш автомобіля».
- Якщо просто читати параграфи, це швидко набридає, - кажуть.
А ще вважають, що фінансової грамотності варто навчати значно раніше. Бо ж у сьомому чи навіть шостому класі багато дітей уже мають банківські картки й купують щось онлайн.
Сучасні діти виростають у світі, де вже недостатньо просто добре знати математику чи історію. Вони користуються банківськими картками, купують товари онлайн, бачать рекламу інвестицій і легко можуть стати жертвами шахраїв. Саме тому новий предмет має шанс стати одним із найбільш прикладних у школі. Інше питання - чи зможуть автори підручників і вчителі зробити його не черговою теорією, а уроком, після якого дитина справді навчиться розумно поводитися з власними грошима.
